兩天的高考結(jié)束了。

最近這兩日，那張作文插圖頻頻出現(xiàn)在我們的社交動(dòng)態(tài)中，不斷更新著信息流?；叵肫甬?dāng)年參加高考的時(shí)光，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已過去兩度夏秋。每年六月來臨之際，我總會(huì)不自覺地留意起這個(gè)話題?？梢詳嘌?，即便歲月流逝多年，我恐怕還會(huì)保持這樣的習(xí)慣。究其原因，主要是因?yàn)楦咧袝r(shí)期有那幫伙伴陪伴我走過了懵懂的青春年華。

今天我要說說那些年高中我們看過的文字直播，吹過的NBA。

提及文字直播，我們這些年長的球迷早已習(xí)以為常。在當(dāng)年尚未普及4g網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，通過文字形式觀看NBA比賽十分普遍。從高中一年級(jí)時(shí)接觸新浪、3g門戶、騰訊等平臺(tái)，到高二之后轉(zhuǎn)向虎撲，這些經(jīng)歷歷歷在目。記得當(dāng)時(shí)我是班級(jí)里最早使用虎撲的人。記得那個(gè)時(shí)期虎撲上所有文字主播的稱謂，時(shí)常會(huì)評(píng)論他們的播報(bào)方式，記得每次被點(diǎn)到名，都會(huì)興奮地跟身旁的同窗分享，記得每次猜中結(jié)果，都會(huì)得意地對著同窗數(shù)著虛擬貨幣。

我最初在高二就開始關(guān)注勇士隊(duì)了。從那時(shí)起，我努力觀看每一場勇士的比賽，不論是通過文字直播還是電視轉(zhuǎn)播。在我高中時(shí)期，作為勇士隊(duì)的忠實(shí)粉絲，文字直播陪伴我在學(xué)校里看完了勇士隊(duì)的每一場比賽。

文字直播里記錄了我高中時(shí)期許多精彩的比賽瞬間，如果要挑選一場進(jìn)行描述，并非我最鐘愛的勇士隊(duì)對決，而是選擇2013年馬刺與熱火總決賽的第六場比賽。比賽在晚上九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始，我完整地觀看了三四節(jié)文字直播內(nèi)容，直到放學(xué)時(shí)分24直播網(wǎng)，正好抵達(dá)了比賽最為緊張的階段。比賽僅剩二十多秒，馬刺以兩分優(yōu)勢領(lǐng)先，倫納德獲得兩次罰球機(jī)會(huì)，這時(shí)我向班里的詹姆斯支持者表示馬刺勝券在握，冠軍指日可待。連班里最堅(jiān)定的詹姆斯支持者坤哥也認(rèn)為熱火處境艱難。倫納德罰球一罰不中，隨后便上演了我們所熟知的場景。詹姆斯45度角出手三分，球偏了，波什搶到了整個(gè)系列賽至關(guān)重要的籃板，將球傳給了底角的雷阿倫。

依稀記得那段的文字直播是:

波什關(guān)鍵前場籃板！?。。。?！

點(diǎn)給底角雷阿倫，出手三分！?。?！

有沒有！?。。。。。。。。。。?！

手起刀落，命中?。。。。。?！

熱火追平了。

時(shí)間還剩5.4秒！

馬刺后場開球。帕克接球 。

帶球推進(jìn)，超遠(yuǎn)距離出手！

不中！

比賽進(jìn)入加時(shí)賽。

那時(shí)的坤哥已經(jīng)走出了課室，卻跑回來沖著我喊道 :

進(jìn)加時(shí)啦?。。。?！

我至今都忘不了坤哥那時(shí)的表情。

后來我在返程的公交上通過文字轉(zhuǎn)播觀看了加時(shí)賽部分，最終是熱火贏得了這場對決，那天下午回到學(xué)校，同學(xué)們還在持續(xù)談?wù)撝缟夏菆龀鋈艘饬系谋荣悾且荒晁麄冏罱K成功捍衛(wèi)了總冠軍的榮譽(yù)，雖然文字轉(zhuǎn)播不如視頻轉(zhuǎn)播那樣形象生動(dòng)，但它帶來的那種需要耐心等待的獨(dú)特緊張感，卻是觀看視頻轉(zhuǎn)播永遠(yuǎn)無法比擬的。

對于愿意參與文字直播的各位，補(bǔ)充說明一下，根據(jù)我長期觀看文字直播的體會(huì)，這一球能否被攻入，和主播敲擊感嘆號(hào)的頻率密切相關(guān)。

如今我雖仍在使用虎撲，偶爾也會(huì)觀看文字直播，但已不復(fù)當(dāng)年的感受，如今的文字直播僅是我觀賞比賽的一種途徑，缺少了當(dāng)年課堂上看直播時(shí)的那種氛圍，當(dāng)時(shí)絕殺時(shí)我們會(huì)歡呼，看到精彩評(píng)論時(shí)會(huì)發(fā)笑，猜中競猜時(shí)會(huì)高聲慶祝，那些文字直播的日子帶給我更多的是懷念。

最后在這里我想和剛剛經(jīng)歷完高考的你們說，

高考不是結(jié)束，只是人生另一個(gè)階段的開始。

接下來勇敢地去探索自己身上的無限可能性。